Öğrenci Veli Derneği (Veli-der), karma eğitimin kaldırılmasını ve eğitimdeki eksiklikleri ve sorunları protesto etti.

Saat 15.00’te Sultanahmet’te buluşan veliler “Eğitimde kıyameti koparıyoruz” pankartı ile taleplerinin yer aldığı dövizler taşıyarak İstanbul İl Milli Eğitim Müdürlüğü önüne yürüdüler. Burada ilk sözü alan Mehmet Aydoğan, yönetmelikteki karma eğitim maddesinin çıkarılmasını teşhir etti.

Karma eğitimin bilimsel eğitimin bir parçası olduğunu ifade ederek, tarikatlara, cemaatlere tanınan ayrıcalıkların son bulmasını isteyen Aydoğan parasız, bilimsel laik bir eğitim olması gerektiğini vurguladı. TEOG ve sınav sistemindeki çarpıklıklara değinen Aydoğan akademik liseler yerine imam hatip ve meslek liselerinin arttırılmasına son verilmesi gerektiğinin altını çizdi.

Basın açıklaması, Veli-der Genel Başkanı İlknur Karabağ tarafından okundu. Milli Eğitim Bakanı Ziya Selçuk’un geçen hafta yaptığı konuşmasında sarf ettiği “Bir şey yapmamız lazım ötesinde kıyameti koparmamız lazım” sözlerinin hatırlatılmasıyla başlayan açıklamada, bu sorunun doğrudan muhatabı olan velilerin bu konuşmanın yapıldığı toplantıya çağrılmadığına dikkat çekildi.

Açıklamanın devamında öğrencilerin istedikleri okula yerleşememesi, servis ve okul ihtiyaçlarına yapılan fahiş zamlar teşhir edilirken bu sorunların yanı sıra bilimsel, laik, nitelikli bir eğitim için mücadele etmek zorunda kaldıkları belirtildi.

Eğitim sistemindeki çürümeden yansıyanlar

“16 yılın sonunda geldiğimiz noktada kindar ve dindar nesil yetişti mi emin değiliz. Ama ülkelerinden gelecek umudunu kaybetmiş bir nesil yetiştiğini bizzat yaşayarak görüyoruz” denilen açıklamada eğitim sistemindeki çarpıklıklara dair istatistiklerin paylaşıldığı açıklamada öne çıkan bilgiler şöyle oldu:

- Eğitim Kalitesi 2018” raporuna göre, Türkiye, 137 ülkenin eğitim kalitesine göre sıralandığı listede 99’uncu sırada yer aldı.

- 2018 yerleştirme sonuçlarına göre, devlet üniversitelerinin lisans ve ön lisans bölümleri için ayrılan 663 bin 679 kontenjandan 80 bin 103’ü boş kaldı. Üniversite sınavına giren lise son sınıf öğrencilerinden 954 bin 353 adayın 450 bini üniversiteye yerleşemedi.

- Endüstri meslek liseleri mezunlarında durum daha da vahim. Sınava bu okul türünden giren 144 bin 818 adaydan, dört yıllık bölümlere yerleşebilenlerin sayısı sadece 4 bin.

- MEB 2017-2018 istatistiklerine göre, Anadolu imam hatip lisesi sayısı bir önceki öğretim yılına göre 253, imam hatip ortaokulu sayısı ise 557 arttı. Eğitim Sen raporlarına göre, geçen yıl devlet bir ana okul öğrencisi için 1 bin 673 TL, ilköğretim öğrencisi için 4 bin 326 TL, genel öğretim öğrencisi için 6 bin 153 TL, mesleki ve teknik orta öğretim için 7 bin 504 TL harcama yaparken imam hatip lisesi öğrencisi için 12 bin 707 TL’lik harcama yaptı.

- LGS İlk yerleştirme sonuçlarına göre bu yıl imam hatipler için ayrılan kontenjanların yüzde 47,69'u boş kaldı. Bu kadar ayrıcalık ve olanak sağlanan imam hatip liselerinden 2018 yılında YKS’ye başvuran 234 bin 657 öğrenciden üniversitelerin dört yıllık bölümlerine yerleşenlerin sayısı 37 binde kaldı. Bu sonuçlar imam hatipleştirme projesinin iflasıdır.

“Eğitimde dinselleştirme ve piyasalaştırmaya karşı mücadeleye”

Açıklama, çocukların severek koşa koşa gideceği, kültür-sanat ve sosyal etkinliklerin de yer aldığı okulların yaratılması gerektiği söylenerek sürdü. Yönetmelik değişimleri ile eğitim sistemindeki bu sorunların çözülemeyeceği, ‘karma eğitim’in evrensel pedagojinin gereği olduğunu söylendi.

Özel okulların teşvik edilmesi, tarikat ve cemaatlerle yapılan protokollerin sonlandırılması ve 16 yıldır eğitimde süren dinselleştirme ve piyasalaştırma adımlarının son bulması için mücadele etmek gerektiğine vurgu yapılarak açıklama sonlandırıldı.

Eylemde “Karma eğitim tartışılamaz!”, “Susma ses çıkar çocuğuna sahip çık!”, “Laik bilimsel eğitim istiyoruz!” sloganları atıldı.

Kızıl Bayrak / İstanbul