Veli-Der, öğrencilerin uzaktan eğitim sürecinde yaşadıkları sorunlara dair yaptığı saha araştırmasının sonucunu açıkladı. Basın toplantısı ile kamuoyuna sunulan araştırma sonuçlarına göre; Öğrencilerin yüzde 87’si uzaktan eğitime katılmıyor; velilerin yüzde 69’u EBA’yı verimli bulmuyor.

Basın toplantısında araştırma sonuçları üzerine konuşan Veli-Der Başkanı İlknur Bahadır şunları ifade etti:

"Ekranlara yansıyan görüntüler Veli-Der'in yıllardır okullarda yaşananlar, eğitimin içeriği ve müfredatla ilgili söylediklerinin doğruluğunu göstermiş oldu. Bu deneyim aynı zamanda çocuklarımızın okullarda nasıl bir eğitime maruz kaldığını hem veliler hem de toplumun geniş kesimleri için daha görünür hale getirdi ve büyük bir toplumsal tepki yükseldi. Bu sorunlarla başlayan uzaktan eğitim, salgın koşullarının zorunlu bir sonucu olarak yaşamımıza girdi.”

Bahadır, 400 veli ile online yapılan anketle ilgili verileri paylaştı, veriler sonucu şunlara işaret etti:

“■ Uzaktan eğitimin yüz yüze eğitimin yerini alamayacağını,
■ Yüz yüze eğitimde yaşanılan eşitsizliğin uzaktan eğitimin bu haliyle devam etmesi durumunda resmi ve özel okullar arasındaki eşitsizliği daha da artıracağını,
■ LGS ve YKS'nin Haziran'da yapılmasına yönelik kararın doğru olmadığını,
■ Sınavların yapılması kararının nedeninin bilimsel veriler ve şeffaf bilgi esas alınarak kamuoyu ile paylaşılmasını, tek bir öğrencinin dahi mağdur olmasını engelleyecek tüm önlemlerin planlanması ve açıklanmasını;
■ Özellikle yoksul çocukların uzaktan eğitime ulaşmak için kullandıkları internet, bilgisayar vb teknolojik aygıtların olmamasının eğitimde fırsat eşitliği ilkesini ortadan kaldırmasından kaynaklı gereksinimi olan tüm öğrencilerin bilgisayar, tablet, tv cihazlarının, internet erişim ve kullanım olanaklarının devlet tarafından sağlanması ve ücretsiz karşılanmasını,
■ Uzaktan eğitimde kullanılan ders ve materyal içeriklerinin yetersizliği belirgin bir şekilde ortaya çıkmıştır. Ders sunum ve içeriklerinin belirlenmesinde bilimsel eğitim ilkesinin referans alınmasını,ders sunum ve içeriklerinin dezavantajlı öğrencilerin ihtiyaçlarına yönelik hazırlanmasını talep ediyoruz.”