Eğitim ve Bilim Emekçileri Sendikaları (Eğitim Sen) birçok ilde düzenlediği basın toplantılarıyla, 2023-2024 eğitim yılının yıl sonu eğitim raporunu açıkladı.

Diyarbakır’da raporu Eğitim Sen Amed 1 Nolu Şube Eşbaşkanı Saliha Zorlu okudu. Eğitimin gericileştirildiği, sorgulamayan, biat eden nesil yaratmayı hedeflediği vurgulanan raporda eğitim sistemindeki sorunlar şöyle sıralandı:

“* Ücretli öğretmenlik adı altında emeği sömürülen binlerce eğitim emekçisi arkadaşımızın olması.

* ‘Kamuda Tasarruf ve Verimlilik Paketi’ ile kamuda tasarruf bahanesiyle eğitime ayrılan kısıtlı bütçeden kesintiye gidilmesi.

* Okulların fiziki koşullarının ve derslik sayısının yetersiz olması.

* Okulların teknolojik donanım bakımından yetersiz olması ve çocukların teknolojiye erişiminin kısıtlı olması.

* Sınıfların nitelikli eğitim-öğretim uygulanmayacak kadar kalabalık olması.

* Ataması yapılmayan yüzbinlerce öğretmenin olması.

* Kız çocuklarının eğitim hakkından faydalanamaması.

* Mevzuata göre karma eğitimin zorunlu olduğu ortaokullardan İmam Hatip Ortaokulları çeşitli gerekçelerle karma eğitimden uzaklaştırılıp tek cinsiyetli okullara dönüştürülmektedir. İMHO’larına yakın yerlerde öğrencilere okul seçiminde alternatifler sunacak okul tiplerinin bulunmaması ailelerin çocuklarını imam hatiplere göndermesini zorunlu kılmaktadır.

* Milyonlarca eğitim emekçisinin yoksulluk sınırının altında açlık sınırına yakın bir ücret alarak yaşamını sürdürmeye çalışması. Eğitim emekçilerinin aldığı ücretin yoksulluk sınırı altında kalması barınma ve ulaşım koşullarını zorlaştırmakta; onları insan onuruna yaraşır bir yaşam sürmenin fırsatlarından alı koymaktadır.

* Müfredat dışı, ÇEDES vb. protokoller.”

Raporda ayrıca anadilde eğitimin olmaması, yasaklanması eleştirildi.